martes, 31 de marzo de 2020
¡ SEGUIMOS JUGANDO !😊
* CADENA DE PALABRAS
DEBES COMENZAR ESCRIBIENDO UNA PALABRA Y LUEGO ESCRIBIR OTRA PALABRA QUE COMIENCE CON EL FINAL DE LA PALABRA ANTERIOR, POR EJEMPLO: SAPO, POZO, ZORRO...
¡ ES DIVERTIDO !
TAMBIÉN PODÉS JUGAR CON OTROS A LA CADENA DE PALABRAS DICIENDO EN VOZ ALTA UNA PALABRA Y EL QUE SIGUE ( ALGUIEN EN TU CASA QUE QUIERA JUGAR )DEBE DECIR OTRA PALABRA QUE COMIENCE CON EL FINAL DE LA PALABRA QUE SE DIJO PRIMERO.
* CON TU NOMBRE👍
ESCRIBÍ LAS LETRAS DE TU NOMBRE EN FORMA VERTICAL Y CON CADA LETRA DE TU NOMBRE ESCRIBÍ PALABRAS QUE TE GUSTEN, POR EJEMPLO:
M AGIA
A LEGRIA
R ISAS
T
I
N
* LISTAS DE PALABRAS👌
ANIMALES NOMBRES
. .
. .
. .
. .
. .
PODÉS INVENTAR MAS LISTAS, POR EJEMPLO: COLORES,ROPA, COMIDAS,ETC.
- SI LOGRASTE JUGAR CON LAS LISTAS DE PALABRAS ....... ¡ YA ESTÁS PREPARADO PARA JUGAR CON ALGUIEN AL TUTTI-FRUTTI !
PREGUNTÁ EN TU CASA SI ALGUIEN CONOCE EL JUEGO Y JUGÁ ( DECILES QUE DIJO LA SEÑO QUE VOS PODÉS JUGAR CON TUS LISTAS 😉 ).
Hola chicos lindos de 5to!!
Hemos visto el video "Muñeco de Espuma" que nos dejó la Profe Pilar. Qué lindo!!
Cuánta concentración nos ha producido!!
Cuántas reacciones nos ha causado!!
Realmente ha sido un hermoso momento!!
Les proponemos dejar en la carpeta algunos aspectos de lo que han visto para compartir cuando volvamos al salón.
El objetivo es poder hacer memoria de lo que vieron, contar las impresiones que les dejó y agregarle una anécdota personal parecida (o de alguien que conozcan), todo ello a través de la elaboración de textos que pueden escribir teniendo en cuenta lo que saben.
No olviden la parte más emocionante de la elaboración de los textos que es REVISAR para asegurarse de que el que lea pueda comprender bien lo que quieren contar y captar las emociones que quieran transmitir. Para eso les sugerimos que trabajen en borrador y luego de revisar pasen a la carpeta la versión definitiva.
Recuerden que pueden comentar las actividades y lo que quieran; estamos acá.
Sigan cuidándose y cumpliendo las normas de higiene y aislamiento; son muy valiosos ustedes.
Los saludamos con el cariño de siempre. Nos vemos pronto.
Profe Susana y Profe Eric
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA CARPETA
Título: MUÑECO DE ESPUMA
Subtítulo I: PARA RECORDAR
1- ¿Qué quiere hacer el Muñeco de Espuma?
2- ¿Qué inconvenientes tuvo?
3- ¿Cómo terminó la historia?
Subtítulo II: PARA COMPARTIR
a- ¿Qué emociones te transmitió el muñeco de espuma?
b- Escribí una anécdota en la que haya pasado algo parecido a lo que le sucedió al Muñeco de Espuma.
Adivinanzas con números usando la calculadora
·
¿Qué número hay que agregarle a 8 para que me dé
16?
·
¿Qué número hay que agregarle a 7 para que me dé
79?
·
¿Qué número hay que agregarle a 10 para que me
dé 18?
·
¿Qué número hay que agregarle a 20 para que me
dé 26?
·
¿Qué número hay que agregarle a 35 para que me
dé 39?
·
¿Qué número hay que agregarle a 82 para que me
dé 90?
·
¿Qué número hay que agregarle a 70 para que me
dé 79?
·
¿Qué número hay que agregarle a 100 para que me
dé 130?
Sumas incompletas
Qué número hay que agregar para encontrar al otro
·
4+…..=10 9+…..=10
· 5+…..=10
· 40+…..=100 70+…..=100
50+…..=100 90+…..=100
·
Sumas para armar números redondos
63 + …… = 70
67 + …… =70
138 + …… =140
167 + …… =170
Queridas familias…Nos volvemos a encontrar
por este medio.
Sin duda si hay algo que nos mantiene alto el
ánimo es la música. Y ni hablar cuando se trata de murga, ¡porque además nos
invita a bailar! Para estos días nublados, nada mejor que quedarse en casa…pero bailando y cantando. ¡¡¡Ya nos imaginamos a
todos nuestros chicos y chicas, cantando y bailando junto a sus familias y al
Monstruo de la Laguna!!!
Esperamos que estén muy bien. Les mandamos un abrazo, grande, grande, grande, que por este medio se puede.
Prof. Vanesa y Prof. Andrea
https://www.youtube.com/watch?v=AoUaDqazlJg
Actividades
de Prácticas del Lenguaje para hacer después de ver el
·
¿Escucharon
la canción? ¿Bailaron?
Bueno, entonces, ahora sí. Porque si no bailaron…mmmm, no se puede
empezar.
¡¿Escucharon todos los nombres de animales raros que dice en
la canción?! Hasta hay un nene que pregunta (en el minuto 0:28): ¿Qué es chajá?
·
Y… ¿qué es un
chajá? Los invitamos a descubrirlo en familia. Y que nos cuenten
·
En sus intentos por pasar desapercibido el
monstruo se disfraza de tero
y de carayá. Miren cómo
son estos animalitos típicos de nuestro país, entrando
en estos enlaces…
https://www.youtube.com/watch?v=nvbRlWAV9mU
· ¿De qué más se disfraza?
·
Ahora seguro que ya podés hacer una lista de los animales que
se nombran en la canción. Ah! Y no te olvides de poner en la lista al Monstruo
de la Laguna.
·
Bueno… al final, ¿qué tenemos que mover para bailar como el Monstruo de la Laguna en
el próximo carnaval?
·
Esta canción está buena para cantarla en la escuela cuando volvamos…
pero para convencer al profesor de música, mejor aprovechar el tiempo y ¡aprenderla ahora!
Teatro 5 a y b Mando nuevamente la actividad.
Teatro 5 a y b Hola, ¿Cómo están? Repito la actividad porque no tengo muchas respuestas, de ninguna de las dos que ya mande. Les pido que tranquis vayan completando y mandando por mail sus trabajos y apreciaciones,
porque de esta manera vamos a poder ir avanzando.
1)Solo para ver y apreciar:
Teatro de objetos:
Prestamos atención a lo sonoro y a las acciones.
Prestamos atención al vestuario y los objetos.
Prestamos atención a con qué está compuesto el títere.
Teatro Físico
Prestar atención a las caídas.
Prestar atención a quién es el protagonista y quien es el
coprotagonista.
2) Juego: “Dígalo con acciones”
Vamos a jugar al conocido dígalo con mímica, pero
transformado.
Participantes, mínimo dos personas así que invitamos a todos
los que están en la casa a participar. Si son 2 personas que van a participar:
uno acciona y el otro adivina. Si son 3: uno acciona y el que adivina pasa. Si
son más se arman equipos y uno del equipo acciona y los miembros de su equipo
son los que describen la situación. Máximo de tiempo 1’ por equipo. No van a
ser películas sino situaciones que quienes las ven tienen que describirlas.
Se cortan 12 papelitos: 10 para escribir las situaciones; 2
para escribir los géneros. (opcional: si pueden ser de diferente color mejor,
ejemplo: genero blanco, situación verde)
Géneros: Terror y comedia.
Por equipo se arma una lista de 5 situaciones y se escriba
una por papelito (cada equipo cuenta con 5 papeles)
Estas situaciones son a modo de ejemplo: Tomar mate y está
caliente.
Hago la tarea y no sé qué responder.
Quiero dormir, pero un mosquito me molesta.
Se adapta el juego en base a la cantidad de participantes.
Pasa uno por equipo toma un papel de situación y otro de género. Pasa
interpreta la situación incorporando el género. Su equipo debe describir la
situación y definir que género es. Si son dos o tres participantes, no se arma
equipo uno actúa los otros describen.
Es un juego para jugar con la familia, quién quiera y pueda
filmar alguna de las situaciones y mandarlas por acá sería interesante. La otra
opción es escribir que les pasó haciendo el juego. Las dos opciones también son
válidas. Espero que lo disfruten. Saludos.
Teatro 4b
4 B Buenas ¿cómo la están pasando? acá
mando las actividades para esta semana.
1)Solo para ver y apreciar:
Teatro de objetos:
Prestamos atención a lo sonoro y a las acciones.
Prestamos atención al vestuario y los objetos.
Prestamos atención a con qué está compuesto el títere.
Teatro Físico
Prestar atención a las caídas.
Prestar atención a quién es el protagonista y quien es el
coprotagonista.
2) Juego: “Dígalo con acciones”
Vamos a jugar al conocido dígalo con mímica pero transformado.
Participantes, mínimo dos personas así que invitamos a todos
los que están en la casa a participar. Si son 2 personas que van a participar:
uno acciona y el otro adivina. Si son 3: uno acciona y el que adivina pasa. Si
son más se arman equipos y uno del equipo acciona y los miembros de su equipo
son los que describen la situación. Máximo de tiempo 1’ por equipo. No van a
ser películas sino situaciones que quienes las ven tienen que describirlas.
Se cortan 12 papelitos: 10 para escribir las situaciones
Por equipo se arma una lista de 5 situaciones y se escriba
una por papelito (cada equipo cuenta con 5 papeles)
Estas situaciones son a modo de ejemplo: Tomar mate y está
caliente.
Hago la tarea y no sé qué responder.
Quiero dormir, pero un mosquito me molesta.
Se adapta el juego en base a la cantidad de participantes.
Pasa uno por equipo toma un papel lo interpreta. Su equipo debe describir la
situación y definir qué género es. Si son dos o tres participantes, no se arma
equipo uno actúa los otros describen.
Es un juego para jugar con la familia, quién quiera y pueda
filmar alguna de las situaciones y mandarlas por mail sería interesante. La
otra opción es escribir que les pasó haciendo el juego.
Espero que lo disfruten. Saludos.
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