TECNOLOGÍA 5° GRADO A, B y NIVELACIÓN

 

TECNOLOGÍA 5A y5B/ NIVELACIÓN

 

TECNOLOGÁ 5° A y B / NIVELACIÓN

 

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Actividad E.S.I. - Segunda entrega

 SECUENCIA

De ser posible con la familia

*Mirar video HISTORIA DE NAVIDAD

*Mirar fotos de Navidad

*Actividades de diálogo familiar

*Actividades de escritura. (en hoja aparte)

Escribí una anécdota que te hayan contado de alguna Navidad

Hacé una lista de las emociones que fueron recordando

Escribí palabras asociadas a la Navidad resaltándolas como lo hiciste con las letras de

los cuentos de terror del cuadernillo

Podés grabar un audio narrando un hecho y enviarlo, también! Te animás?

Elaborá y decorá una máscara que exprese Navidad (PLÁSTICA)

#2 ACEPTACION

*Escuchar audio del cuento ¿Princesas? Puaj…. ¡Qué asco!! O leerlo.

*Actividades de escritura (en hoja aparte)

Dibujá la secuencia del cuento que más te gustó. Pintala (si no está pintada no vale!!).

Escribí en un párrafo por qué te gustó.

Atrás, dividí la hoja en dos; a la izquierda poné de título SOY DIFERENTE

PORQUE… abajo escribí una lista de las cosas que te hacen diferente y especial (vale

preguntar a la familia o amigos). A la derecha poné de título PIENSO QUE ME

PEREZCO A… abajo escribí la lista de las personas a las que te parecés y escribí por

qué (valen personajes varios)

*Otras actividades: Jugá una partida con el dado de las emociones (EDUCACIÓN

FÍSICA)

#3 IRA

*Mirar el video JULIETA ESTATE QUIETA 

*Actividades de escritura. (en hoja aparte)

Dividí la hoja en tres y dibujá a Julieta en tres momentos del cuento (dale a Julieta la

forma que quieras, puede ser o no como en el video). Pintá los dibujos (recordá que no

vale sin pintar!).

Atrás de la hoja copiá las preguntas y respondé:

1- ¿Qué creés que siente Julieta cuando debe quedarse quieta?

2- ¿Qué será que siente cuando dice “NO ME DA LA GANA!”?

3- ¿Por qué creés que decide aparecer?

4- ¿Dónde estaba?

*Otras actividades: Prepará y tomate un rato para jugar solo con el frasco de la calma

(TECNOLOGÍA)

#4 MIEDO

*Mirar el video DANZA MACABRA

*Actividades de escritura. (en hoja aparte)

Copiá de INTERNET una breve biografía del autor CAMILLE SAINT SAËNS. Leela

para recordar de quién se trata.

Pensá o charlá con un adulto sobre las cosas de las que te puede prevenir tener miedo,

por ejemplo: miedo a encender fósforos para evitar quemarse, etc.

Atrás de la hoja escribí de título TENER MIEDO TAMBIEN ES BUENO y escribí al

menos tres aportes positivos del miedo.

*Otras actividades: Elaborá y decorá dos máscaras tenebrosas (PLÁSTICA)

#5 ALEGRÍA

*Mirar el video MUSICOGRAMA LA PRIMAVERA- A VIVALDI

*Actividades de escrituras. (en hoja aparte)

*Respondé las siguientes preguntas con los mayores detalles posibles.

1-¿Qué sentiste al oír la melodía?

2-¿Qué sensación te dejó al final?

3-¿Por qué te parece importante, o no, guardar esta emoción?

*Elaborá y escribí una receta para mantener esa emoción en distintos momentos del

día. Por ejemplo: Poner en un living una buena cantidad de luz de sol. Vestirse

lentamente con una remera limpia y una joguineta cómoda. Incorporar suavemente

gotas de rico perfume y poner música de cantante favorito. Cocinar todo a baile bien

agitado ….. o lo que quieras

*Atrás de la hoja escribí un mensaje para una persona de tu edad a quien busques

transmitirle alegría. Podés contarle un cuento, chiste o sugerirle un paseo, una comida,

lo que quieras.

¡Seguramente pronto nos veremos!

Seño Susana y Profe Eric ☺

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Tecnología- Dispositivo para trabajar emociones-1

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Tecnología 5to grado/ Nivelación

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juegos para 4to y 5to grado, Ed. Física

Educación física.

Juegos de lanzamientos.

Buen día Familia

les mando ejercicios para jugar con la pluma y la raqueta que construimos

materiales:

En caso que no pudieron hacer la raqueta y pluma ,se reemplaza por tapa de olla y pelota de papel.

3 o 4 recipientes , (palangana,olla,balde, lata,etc).

-colocar varios recipientes a diferentes distancias entre si y a dos pasos de éstos trazamos una línea en el piso,nos colocamos detrás de ella y tratamos de embocar en los recipientes, le colocamos un cartel con puntos ej:1,3,5,7,9. ¿Se animan?.

-Ahora tomamos un recipiente con una mano y con la otra la pluma, lanzamos ésta hacia arriba y tratamos de recibirla dentro del recipiente.

-Podemos lanzar la pluma y pegarle con otro elemento hacia adelante,y hacia arriba?

-Desafío :podemos hacer estos tres ejercicios cambiando de mano ?

A la vuelta me cuentan :

Podemos anotar: cuantos puntos hicieron en el ejercicio uno.

Cuántas plumas atraparon en el ejercicio dos?

¿Como se sintieron al hacerlo?

¿ con las dos manos jugaron igual?

¿qué te resultó más fácil ,lanzar o atrapar?

Abrazo.

Profe. Patricia.

Arte 5A-B

EDUCACIÓN PLÁSTICA

Profesora: Elba Arroyo

Grado: 5ºA - B –

Hola chicos como están, mando actividades.

ACTIVIDADES

-Línea –forma-color

1-Observa  la obra “Futuro acontecer” de la artista Raquel Forner.

-¿Qué colores utilizó la artista para pintar su obra?

-¿Por qué crees que utiliza esos colores?

-¿Que imágenes y formas ves dentro de su obra, y  como utiliza la línea?

2-Realiza tu propia obra con el estilo de la artista, puedes agregar rostros con distintas expresiones y que nombre le pondrías a tu obra.

-que colores utilizarías en tu obra.

3-Saca una copia de la obra de la artista y realiza una intervención. Podes pegar otras imágenes de rostros o figura humana, pueden ser dibujadas  o recortadas de revistas y agregar todo lo que imagines para modificar la obra de la artista.

Danza 5to Grado A y B

Actividad 1 

Observar y Realizar las posturas que indican en el video

https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ

Actividad 2

Observar y realizar algunos movimientos del video

https://youtu.be/3l4o-rc0L8A

Actividad 3

Realizar una breve reseña histórica sobre la danza “el Candombe “ 

El 28 de junio 5° grado ¡Se va al Colón!

Participaremos del programa educativo VAMOS AL COLÓN "Mi Primer Ballet". El cual invita a los chicos de escuelas primarias a participar de la programación especial del Teatro Colón; con el convencimiento de que el arte y la cultura son bienes fundamentales en la construcción y preservación de la ciudadanía, y el acceso a su diversidad implica mejoramiento en la calidad de vida de enorme significancia.

Veremos Alicia en el País de las Maravillas, la misteriosa historia imaginada por Lewis Carroll dirigida por Lidia Segni, con música de Henry Purcell, Witold Lutoslavsky, Wolfang Amadeus Mozart, Georg Friedrich Händel, Pedro Laurenz, Aram Jachaturian, Eric Satie y Zypce y Coreografía, adaptación del texto, selección musical y escenografía de Alejandro Cervera.

Alicia en el Pais de las Maravillas

5ºA, 5ºB y Nivelación en la Legislatura Porteña