comics de Escuela Agustín Alvarez
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jueves, 21 de agosto de 2025
viernes, 4 de noviembre de 2022
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miércoles, 17 de junio de 2020
INGLÉS 1°A y 1° B ACTIVIDADES 7MA QUINCENA
HOLA
FAMILIA:
AGRADEZCO A TODAS LAS FAMILIAS QUE SE PUDIERON ACERCAR A LA
ESCUELA A RETIRAR LOS LIBROS DE INGLÉS, AQUELLAS FAMILIAS QUE NO PUDIERON Y
DESEAN TENERLO, EN LA PRÓXIMA ENTREGA DE BOLSONES VOY A IR PERSONALMENTE A
ENTREGARLOS.
PARA PODER ORGANIZARNOS
Y AYUDAR A LAS/LOS ALUMNOS/AS DE 1°, QUISIERA HACER UNA MINI PRESENTACIÓN DEL
LIBRO FISICO. “NEW TREETOPS 1” QUE, SI BIEN FISICAMENTE ES UN SOLO LIBRO, CONSTA
DE 4 PARTES:
CLASSBOOK
(LIBRO DE CLASES) DE PÁGINA 4 A LA 61.
EN ESTA SECCIÓN ESCUCHAREMOS LAS CANCIONES, HISTORIETAS Y PEGAREMOS COSASPICTURE DICTIONARY ( DICCIONARIO DE IMÁGENES) DE LA PÁGINA 90 A LA 93. ES UN PEQUEÑO REPASO DEL VOCABULARIO ORDENADO POR UNIDAD DE APARICIÓN, AL NO CONCENTRARNOS EN 1° EN LA ESCRITURA, VALORIZAREMOS LA MEMORIA FOTOGRÁFICA Y LA ASOCIACIÓN CON EL SONIDO ORAL DE LAS PALABRAS.
WORD
LIST – SONG LYRICS DE LA PÁGINA 94 A LA 96, LAS PALABRAS CON MAYOR
RELEVANCIA EN CADA UNIDAD Y LAS CANCIONES QUE CANTAMOS EN CADA UNIDAD PARA QUE
TENGAN COMO REFERENCIA
STICKERS APARTIR DE LA PÁGINA96 NO HAY
MAS NUMERACIÓN
FAVOR DE NO USAR LOS STICKERS SINO LO PIDE LA
ACTIVIDAD
TRATANDO DE MEJORAR LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA Y ALGUNAS
FAMILIAS COMUNICARON QUE SE ENCUENTRAN CON DIFICULTAD AL MOMENTO DE AYUDAR A
LOS Y LAS ESTUDIANTES COMENZARE A ESCRIBIR EN CURSIVA,
ENTRE // COMO SE PRONUNCIA LA
PALABRA EN INGLÉS Y ENTRE PARÉNTESIS () LAS CONSIGNAS Y ALGUNAS
AYUDAS PARA PODER ACOMPAÑARLOS EN ESTA COMPLEJA TAREA QUE ES TRABAJAR A LA
DISTANCIA. ESPERO QUE ESTO PUEDA AYUDARLES Y FACILITAR LA ACTIVIDAD, Y QUE
TAMBIEN LAS Y LOS CHICOS PUEDAN APRENDER MEJOR DE LA LENGUA.
TODAVÍA NO VAMOS A HACER USO DE LOS STICKERS Y CORTAR LOS
OBJETOS DEL LIBRO HASTA ASEGURARME QUE LA MAYORIA DE LAS FAMILIAS LOGREN TENER
EL LIBRO Y NO TENGAN QUE SACAR FOTOCOPIAS, LO CUAL VAMOS A COMENZAR CON LA
UNIDAD 4 “MORE COLOURS & NUMBERS” PARA REFORZAR LA PARTE ORAL.
CONSIDERANDO QUE ESTAMOS LLEGANDO A MITAD DE AÑO, APARTIR DE
LA PRÓXIMA QUINCENA CUANDO TODAS Y TODOS TENGAN EL MATERIAL VAMOS A HACER UN REPASO, INTEGRAR ACTIVIDADES MANUALES Y COMPLETAR LAS PARTES DEL LIBROS QUE
ESTAN QUEDANDO INCOMPLETAS.
¡COMENCEMOS!
UNIT 4 – MORE COLOURS & NUMBERS
CLASSBOOK – PAGE 22
1- LISTEN AND POINT. REPEAT. CHANT
(ENTRAR AL LINKDE YOUTUBE QUE
ESTA DEBAJO. ESCUCHAR, APUNTAR, REPETIR Y CANTAR. EL AUDIO DURA DESDE EL
COMIENZO AL MINUTO 1.50, ES UNA ACTIVIDAD UN POCO REPETITIVA, PERO SOLO ESCUCHEN
EL AUDIO Y REPITAN HASTA QUE PUEDA RECONOCER CUAL ES EL COLOR)
DEL MINUTO 2:00 AL 2:45
ES LA CANCION SOCKS /MEDIAS/
ES LINDA CANTARLA CON ELLOS Y
ELLAS
EL ORDEN DE LAS MEDIAS ES LA
MISMA
QUE EN LA IMAGEN ------à
WORKBOOK PAGE 73
1- LISTEN AND COLOUR
( ESUCHAR EL AUDIO DEL LINK DE
ABAJO Y COLOREAR LAS MANCHAS DEL ORDEN CORRESPONDIENTE.)
1- LISTEN AND COLOUR
(UNA VEZ RESUELTO EL COLOR DE CADA MANCHA DEL
EJERCICIO ANTERIOR, PINTAR LAS MEDIAS DEL COLOR QUE TIENEN EN CADA NUMERO)
CLASSBOOK PAGE 23
1- LISTEN TO THE STORY: A LUCKY SCAPE! –
PAGE 23
(EN EL MISMO LINK DEL PUNTO1, DESDE EL MINUTO 2:45 AL FINAL, ESCUCHAREMOS LA HISTORIA “UN ESCAPE CON SUERTE”, ASEGURARSE QUE LA SIGAN DESDE EL LIBRO, HABRÁ UN SILENCIO ENTRE UN CUADRO Y EL OTRO. DEBERAN RECONOCER LAS VOCES DE LOS PERSONAJES, EL PROBLEMA Y LA RESOLUCIÓN DEL
MISMO.
RECORDAR: BUD/BAD/ ES EL NIÑO, HOLLY /JOULI/ LA NIÑA, CROWL /CROUL/ EL CUERVO Y OTTER LA NUTRIA)
WORKBOOK PAGE 74
1- LISTEN AND POINT
(DE ACUERDO A LA HISTORIA ANTERIOR, PONER LAS IMÁGENES EN EL ORDEN
CORRESPODIENTE)
LET´S PLAY
Una vez ingresado al link deben
seleccionar la imagen y repetir la palabra que dice, asosciando sonido con
imagen.
INGLÉS 2°A ACTIVIDADES 7MA QUINCENA
UNIT 3 – HOUSES
LESSON 2
HOLA FAMILIA, TRATANDO DE MEJORAR Y FACILITAR LAS
ACTIVIDADES QUE SON ACOMPAÑADAS POR USTEDES, ESCRIBIRÉ EN CURSIVA
Y ENTRE PARÉNTESIS () LAS CONSIGNAS Y ALGUNAS
AYUDAS PARA PODER ACOMPAÑARLOS EN ESTA COMPLEJA TAREA QUE ES TRABAJAR A LA
DISTANCIA. ESPERO QUE ESTO PUEDA AYUDARLES Y FACILITAR LA ACTIVIDAD, Y QUE
TAMBIEN LAS Y LOS CHICOS PUEDAN TENER UN MEJOR ACERCAMIENTO A LA LENGUA.
CLASSBOOK – PAGE 24
1-
LISTEN AND
POINT. REPEAT. WRITE
(A MODO DE REFRESCAR LO QUE HICIMOS LA ULTIMA QUINCENA: INGRESAR AL LINK, ESCUCHAR EL AUDIO Y REPETER, LUEGO ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA FAMILIA EN LOS RENGLONES DEBAJO)
ACTIVITYBOOK – PAGE86
2-
FIND,
CIRCLE AND WRITE
(ENCUENTREN EN LA SOPA DE LETRA A LA FAMILIA Y ESCRIBIRLA EN INGLÉS DEBAJO DEL DIBUJO QUE
LE CORRESPONDE)
3-
REMEMBER:
LOOK AND COMPLETE
(RECORDEMOS COMO SE LLAMABAN LAS PARTES DE LA CASA, AYUDATE CON LAS ACTIVIDADES DE LA
QUINCENA PASADA)
CLASSBOOK – PAGE
4-
MATCH. ASK
AND ANSWER
(UNIR EL PERSONAJE CON LA HABITACIÓN QUE LE CORRESPONDE. ESCRIBIR EN EL
CUADERNO CONTESTANDO:
“WHERE´S BUD? HE´S IN THE BEDROOM.
REDUERDEN: WHERE´S /DONDE ESTA/ - HE´S IN /EL ESTA EN/ - SHE´S IN /ELLA ESTA EN/)
ACTIVITYBOOK –PAGE 86
5- LOOK AND MATCH. CIRCLE
(MIRA Y UNI LA IMAGEN CON LA ORACION QUE CORRESPONDE. HACE UN CIRCULO EN LA OPCION
CORRECTA DE SHE/ELLA/ - HE/EL/)
6-
LOOK AND
CIRCLE HE´S OR SHE´S. THEN WRITE
(MIRA Y ELEGI LA OPCION CORRECTA
SI ES HE´S /ELLA ESTA/ O SHE´S /ELLA
ESTA/.
LUEGO ESCRIBÍ LA HABITACIÓN)
(INGRESA EL LINK DEBAJO,
ESCUCHAR EL AUDIO, COMPLETAR EL CUADRO)
LET´S PLAY
(INGRESAR AL LINK, CLICKEAR AL
PERSONAJE Y ESCUCHAR DONDE SE ENCUENTRA PARA LUEGO ARRASTRAR AL PERSONAJE A LA
HABITACION QUE DICE QUE SE ENCUENTRA)
(EN ESTE ESTE JUEGO TIENEN QUE LEER Y ARRASTRAR LA PALBRA QUE FALTA EN LA
ORACION DE LA HABITACION QUE CORRESPONDE)
martes, 2 de junio de 2020
Inglés 1° A y B actividades 6ta quincena
UNIT 3 – FAMILY
HOLA FAMILIA, TRATANDO DE MEJORAR LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
Y ALGUNAS FAMILIAS COMUNICARON QUE SE ENCUENTRAN CON DIFICULTAD AL MOMENTO DE
AYUDAR A LOS Y LAS ESTUDIANTES COMENZARE A ESCRIBIR ALGUNAS A ESCRIBIR EN CURSIVA Y ENTRE PARÉNTESIS () LAS
CONSIGNAS Y ALGUNAS AYUDAS PARA PODER ACOMPAÑARLOS EN ESTA COMPLEJA TAREA QUE
ES TRABAJAR A LA DISTANCIA. ESPERO QUE ESTO PUEDA AYUDARLES Y FACILITAR LA
ACTIVIDAD, Y QUE TAMBIEN LAS Y LOS CHICOS PUEDAN APRENDER MEJOR DE LA LENGUA. COMENZAREMOS
CON LA UNIDAD 3, CONTINUO CON LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO PORQUE EN EL CASO QUE
VOLVAMOS ESTE AÑO A LA ESCUELA, TIENEN QUE ESTAR FAMILIARIZADOS CON LOS
PERSONAJES, MINIMAMENTE CON LOS PRINCIPALES.
ANTE CUALQUIER CONSULTA NO DUDEN EN ESCRIBIRME, ESTOY A SU
DISPOSICIÓN.
ATENTAMENTE, MISS IVANA
1-
LISTEN AND
POINT
(ESCUCHAR Y APUNTAR,
ES IMPORTANTE EN ESTE MOMENTO SOLO SABER
COMO SE PRONUNCIA NO COMO SE
ESCRIBE)
2- TRACE, SAY THE WORDS AND COLOUR.
(REMARCAR LAS PARTES
QUE FALTAN, DECIR EL NOMBRE –DAD, MUM, ETC- Y COLOREAR)
3- LOOK AND
SAY. CLICK AND LISTEN
(UNA VEZ INGRESADOS
AL LINK DEBAJO, DEBEN VER EL DIBUJO Y REPETIR EL NOMBRE, “CLICKEAR” EN LA
IMAGEN Y ESCUCHAR PARA SABER SI ACERTARON, ESTA ES UNA ACTIVIDAD PARA PRACTICAR
EL HABLA DE UNA MANERA GUIADA) RECUERDEN
ACTIVAR EL ARCHIVO FLASH PARA PODER USAR BIEN LA PÁGINA.
4- LISTEN TO THE STORY
(INGRESADOS AL LINK
DEBAJO, DEBEN VER Y ESCUCHAR LA HISTORIA, IMPORTANTE
DEBEN RECONOCER A QUE PERSONAJES NOMBRAN EN LA HISTORIA PARA PODER
CHEQUEAR COMPRENSION DE LA ESCUCHA)
5-
PUT THE
STORY INTO ORDER AND THEN COLOR
(PONER LA HISTORIA
EN ORDEN, DE ACUERDO A LO QUE ESCUCHARON EN LA ACTIVIDAD 4 Y LUEGO COLOREAR)
6-
MATCH, SAY
THE WORDS AND COLOUR
(UNIR, DECIR QUIENES
SON Y COLOREAR)
7-
LISTEN AND
CHOOSE
(INGRESAR AL LINK, ESCUCHAR
EL AUDIO Y ELEGIR LA IMAGEN QUE
CORRESPONDE A LO ESCUCHADO, HAY QUE LLEGAR A LA BASE DE LA PIRÁMIDE)
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